Napredovanje u razvoju deteta je svakodnevna želja svih roditelja. Od samog detetovog rođenja, roditelji ga budno posmatraju i raduju se svakom pomaku napred, pamteći ili beležeći trenutak kada je počelo samostalno da drži glavu, kada se osmehnulo, izgovorilo prvu reč, prohodalo i slično. Trude se da video zapisom ili fotografijom sve to trajno sačuvaju.
Prilikom stalnog posmatranja, uočavaju brojne razlike u načinu i brzini napredovanja svog deteta u odnosu na neko drugo dete iz parkića, komšiluka, pa čak i u odnosu na vlastito prvorođeno dete. Rađaju se pitanja o tome da li je kod deteta određena sposobnost razvijena u očekivanoj meri za uzrast, da li eventualno odstupanje spada u ono što nazivamo individualnom razvojnom karakteristikom ili u ono što nazivamo patološki usporenim rastom i razvojem, te da li je potrebno i na koji način stimulisati dete na putu njegovog učenja i sazrevanja.
Briga roditelja ne jenjava ni sa polaskom deteta u vaspitno obrazovnu ustanovu, odnosno vrtić, jer deca uglavnom provode najveći deo vremena svog budnog stanja upravo tamo. Stoga, praćenje u napredovanju razvoja dece i podsticanje istog, postaje zajednički svakodnevni cilj roditelja i zaposlenih u Predškolskoj ustanovi. Razlog je i neosporna činjenica da su prve tri, odnosno prvih osam godina života deteta ključne za stvaranje temelja na kojima dete razvija sve svoje maksimalne potencijale. Više o značaju ranog razvoja pogledajte na:
www.unicef.org/serbia/svaki-trenutak-je-vazan
Tako, za potrebe dece i roditelja, kao i za potrebe rada vaspitača i medicinskih sestara vaspitača, u vrtićima se za svako dete kreira fascikla ili takozvani „portfolio deteta“. Portfolio u sebi sadrži sve važne video i/ili audio zapise, fotografije, crteže, beleške, iskaze deteta i razvojne liste koje govore o specifičnostima tog deteta, o njegovim snagama kao i o poljima u kojima je potrebno osnaživati dete. Koristeći ga, vaspitač svoj rad prilagođava potrebama svakog deteta ponaosob. Roditeljima, uvid u portfolio pruža mogučnost da uoče u čemu je potrebno da podstiču svoje dete kod kuće. U saradnji sa vaspitačima, roditelji mogu da ojačaju svoje roditeljske kompetencije, steknu bolji uvid u to kako se sprovodi vaspitno-obrazovni rad u vrtiću, kao i da postanu aktivni partneri u tom procesu.
Iskustvo u radu PPU „Kung fu Panda“ govori da se roditelji češće odazivaju na pozive za edukativne i kreativne radionice, opšte i tematske roditeljske sastanke, predavanja na različite teme i savetovališta. Odnosno roditelji češće iniciraju individualne savetodavne razgovore sa stručnim saradnicima nego takozvana „Otvorena vrata“ sa vaspitačima i medicinskim sestrama vaspitačima. Kako i sami roditelji navode u upitnicima i anketama, najviše informacija o detetu dobijaju u svakodnevnim razmenama informacija prilikom dovođenja i odvođenja deteta iz vrtića.
Kako bi vaspitač mogao u posebnoj prostoriji da se posveti roditelju na način i u trajanju, koje iz bezbednosnih i diskrecionih razloga nije moguće upriličiti pred vratima vaspitnih soba, realizuju se „Otvorena vrata“. „Otvorena vrata“ se realizuju u popodnevnim časovima, kako bi roditelji lakše organizovali svoje vreme. Na taj način, roditelji su u mogućnosti da s vremena na vreme i u skladu sa potrebama, razmenjuju informacije sa medicinskom sestrom vaspitačem ili vaspitačem o funkcionisanju deteta u vrtiću/vaspitnoj grupi i kod kuće, da pogledaju portfolio svog deteta, kontinuirano prate dečiji razvoj i napredovanje i da uzmu učešće u planiranju rada. Saveti iskusnog vaspitno-obrazovnog kadra, pomoći će roditeljima na planu rešavanja dilema vezanih za rani razvoj, napredovanje, kao i praćenje razvoja i napredovanja deteta.
Ukoliko za to postoji potreba, vaspitači mogu predložiti ili roditelji mogu sami inicirati zakazivanje individualnog savetodavnog razgovora sa stručnim saradnikom pedagogom/psihologom i/ili logopedom. Stručni tim Ustanove roditeljima pomaže da na adekvatan način i u adekvatno vreme učestvuju u stimulisanju različitih aspekata razvoja dece (intelektualni/saznajni razvoj, govorno-jezički razvoj i komunikacija, samostalnost i briga o sebi, motorički razvoj, socio-emocionalni razvoj), kao i da se lakše izbore sa teškoćama na planu roditeljstva, pozitivnog disciplinovanja i slično.
Stoga, pozivamo roditelje da se informišu o danima i terminima namenjenim za realizavciju „Otvorenih vrata“. Roditelji to mogu učiniti preko vaspitača/medicinskih sestara vaspitača ili putem informativnih panoa za roditelje koji se nalaze ispred vaspitnih soba njihovog deteta.
